It's Learning
Hva er It’s Learning?
It’s Learning er en nettbasert læringsplatform som ble etablert i Bergen i 1999. Den fungerer som et klasserom på internett der elever, ansatte og foresatte kan dele informasjon og kommunisere. Den har nå over en million brukere i mange Europeiske land og brukes av både grunnskoler, videregående skoler og universiteter. Nettverket krever pålogging og er lukket for andre enn brukere.
Hva brukes It’s Learning til på Tyrifjord barne- og ungdomsskole?
It’s Learning brukes til å gjøre følgende:
-
gi informasjon til elever og foresatte
-
legge ut planer
-
tilpasse opplæringen til den enkelte elev
-
levere besvarelser alene eller i gruppe
-
lage og ta tester
-
delta i konkurranser
-
gi vurderinger
-
dele filer med andre
-
gi oversikt over skolens aktiviteter
-
organisere prosjektarbeid
-
sende meldinger og e-post
-
dokumentere elevens fravær
-
dokumentere orden og adferd
Hvordan logger jeg på It’s Learning?
Elever og foresatte får et brukernavn og passord av skolen som brukes til pålogging. It’s Learning kan brukes på hvilken som helst datamaskin så lenge den har internett.Webadressen er:https://www.itslearning.com/. For at påloggingen skal lykkes er det nødvendig å velge Adventistskolene i rullegardinen øverst til venstre. Foresatte får tilgang til den samme informasjonen som elevene..
Hvordan bruker jeg It’s Learning?
Når eleven eller den foresatte har logget seg på It’s Learning får de tilgang til et ”klasserom” som læreren har meldt eleven inn i. Her vil de få tilgang til planer og informasjon som de trenger i forbindelse med skolegangen. ”Klasserommet” gir oversikt over hvilke oppgaver som skal leveres og når.De vil også kunne lese tilbakemeldinger og vurderinger fra læreren i forhold til arbeid som er levert og målene i faget. Noen ganger blir elevene bedt om å ta prøver på It’s Learning. Disse prøvene blir rettet automatisk og resultatet blir tilgjengelig med en gang.
Problemer med pålogging eller bruk av It’s Learning rettes til inspektøren på Tyrifjord barne- og ungdomsskolen.






